INFLUENCIA POSITIVA: Cómo decirles NO de otra forma

¡Hoy EDUCAR es diferente! 

Con la influencia del medio tecnológico en la que el mundo entero está a un clic, en el que estamos expuestos a través de las redes sociales, de los chats, etc.  Hoy nos vemos en la obligación como padres de cambiar de estrategias en la formación de nuestros niños y niñas, mismas que debemos aplicar desde que son  pequeños, con el objetivo de poder obtener los resultados que queremos a corto plazo y así gozar de hijos e hijas que aprendan a ser obedientes en valores y principios, para así poder disfrutar de una vida diaria caóticamente feliz. 

Antes de entrar en el tema principal es importante que tengamos presente siempre que somos todo para nuestros hijos, por lo que hay  2 puntos que debemos estar seguros de que nuestros hijos e hijas tienen claro: 

1.- Nuestro hijo (a) debe estar segurísimo de que nosotros: papá y mamá, somos su fuerza, esa fuerza poderosa de amor, y por lo tanto somos quienes más lo aman en el mundo entero y que por ellos tomaremos siempre las mejores decisiones. 

2.- Nuestro hijo (a) debe saber que esa misma fuerza del amor que sentimos por él o ella es la que nos obliga a enseñarle a obedecernos y a educarlo (a) en el bien.

Debemos brindarle a cada uno de nuestros hijos/ as estímulos ricos en su periodo sensitivo (periodo sensitivo es el momento en el que el desarrollo de las capacidades de la persona potencia un determinado aprendizaje) para motivarlo a ser lo que queramos que sea - el periodo sensitivo es de 1 a 3 años y de 4 a 7 años-. 

El periodo sensitivo es una  etapa de la vida en donde hay mayor plasticidad cerebral, por lo que a mayor número de estímulos, hay mejor  calidad de los mismos y por lo tanto mayor enriquecimiento del cerebro. Por lo que debemos aprovecharla  para que reciban, organicen y asimilen la información que necesitamos instalar en ellos y/o lo  que queremos lograr en ellos. 

Esto significa que el niño no nace, ¡se hace!, es decir: se hace músico, se hace deportista, se hace obediente, se hace generoso, se hace irrespetuoso, se hace agresivo, se hace desobediente, etc. Gracias a los estímulos recibidos y a las capacidades de adquirir el aprendizaje.

Esta es una razón por la que, por ejemplo, no debemos permitir que nuestro hijo (a) de 2 años esté frente al televisor 2 o 3 horas. Será un tiempo desperdiciado.

Lo mismo pasaría por ejemplo si a nuestro hijo (a) de un año lo tenemos paseando en el coche por 3 horas.  De igual manera, …será un tiempo desperdiciado.

Es importante saber que hay actividades para cada niño (a) acorde a cada edad que debemos ir aplicando y midiendo para potenciar así su aprendizaje aprovechando su plasticidad cerebral.  

 RECORDEMOS QUE: 

*La persona no puede desarrollarse sobre estímulos no recibidos* 

Con esta larga pero considero, oportuna e importante introducción veamos ahora por qué como padres, madres y maestros nos vemos en la necesidad de variar y/o cambiar de estrategias para formar eficazmente a estos pequeños y pequeñas tan inteligentes de hoy en día. 

LOS SERES HUMANOS RECHAZAMOS LO NEGATIVO 

Por lo que la propuesta HOY es:  trabajemos a la inversa.

De la siguiente manera:

1.- El método de los 3 SÍ

¿CÓMO ES EL MÉTODO DEL SÍ SÍ SÍ? 

Frecuentemente estamos frente a estas personitas que de todo parecieran estar en contra. 

Si los llamamos a comer, a bañarse, a ordenar, a vestirse... todo es un no por respuesta. 

Entonces hagamos preguntas para que respondan un SÍ, lo cual permite abrir su filtro de atención, logrando así que nos escuchen y comprendan mejor. 

Ejemplo: 

Mamá le dice a Rafaella (hija de 4 años y medio) que ordene sus juguetes para comer, bañarse y dormir. 

Mamá regresa a la cocina a terminar de preparar la cena. 

Rafaella decidió no ordenar y seguir jugando. 

Cuando mamá la llama a cenar, se da cuenta que todo sigue en desorden. 

MAMÁ APLICA EL MÉTODO DE LOS 3 SÍ

MAMÁ: "Rafaella, ¿te dije que órdenes? " 

RAFAELLA: "sÍ" 

MAMÁ: "¿lo hacemos juntas?" 

RAFAELLA: "sÍ" 

MAMÁ: (Mientras recogen) "mañana, obedeces a mamá cuando de una orden porque cuando mamá dice algo eso es" 

RAFAELLA: "sí" 

Los 2 sí ... de Rafaella ha permitido que ella se relaje y esté en condiciones de escuchar. 

Mamá hace bien en buscar el tercer sí...

Rafaella con sus 3 SÍ, ha comprendido y ha hecho un acuerdo con mamá … lo que seguramente hará más fáciles las cosas al siguiente día…  ¡PRUÉBALO Y VERÁS! 

2.- Enfócate en lo bueno

Es mejor alabar lo que nuestro hijo (a) hace bien.  

Cuando nuestro hijo (a) actúe mal, debes hacérselo saber. Dialogando en forma tranquila y positiva. 

¡Trátalo(a) como buena persona y será MEJOR! 

3.- Espera lo mejor de cada hijo

Los hijos(as) deben pensar que son capaces porque se los decimos nosotros, ¡sus padres! 

4.-  Haz lo que les dices que haga. 

Frecuentemente no hacemos lo que decimos y confundimos a nuestros hijos (as). 

La educación con el ejemplo une a la familia, es eficaz y preventiva. 

¡Cómo reforzar en nuestros hijos la conducta que queremos!

Esta vez vamos a conversar sobre cómo reforzar en nuestros hijos la conducta que queremos: orden, responsabilidad, etc.

Todas las mamás luchamos diariamente con nuestros niños y niñas para que se cepillen los dientes, ordenen su ropa, dormitorio, practiquen los buenos modales en la mesa, etc. Y

además insistimos en ellos para eliminar los hábitos inapropiados como el lloriqueo, el descuido y la pereza.

Hay una técnica muy eficaz y útil que la desarrolló el primer sicólogo educativo E.L. Thorndike, en la década de 1920 que se llama: "La Ley del Refuerzo"  que dice: "una conducta que logra consecuencias deseables se va a repetir". Los seres humanos somos motivados por lo que nos agrada. Consideremos esta técnica aplicada para los niños en los siguientes principios:

1.- Las recompensas deben otorgarse con prontitud. 

Para obtener de una recompensa su máxima eficacia hay que ofrecerla poco después de que ha tenido lugar la conducta deseable.  Ejemplo: no le podemos decir a nuestra hija  que si mantiene su cuarto en orden en el mes de julio, tendrá su muñeca para navidad.  La mayoría de los niños no tienen la capacidad mental ni la madurez para mantener en mente una meta a largo plazo y pierden la motivación. El premio debe ser inmediato. 

2.- Utilizar recompensas no materiales o materiales. 

Las recompensas no materiales son: elogios, besos, abrazos y la simple y tradicional atención inmediata. 

Y,  las recompensas materiales: premios que el niño desee o si son niños grandes pueden ser premios monetarios. 

Es importante recordar que este tipo de conductas no se manejan castigando física o verbalmente  a nuestros hijos (as), ni con confrontaciones directas, pues son conductas que reflejan inmadurez e infantilismo, por lo que debemos de aplicar otros recursos a diario sin que ellos se den cuenta.

¡Es muy sabio que nosotros los padres recompensemos a nuestros hijos por conductas que ellos van logrando, hasta con nuestro pequeño travieso! 

3.- También podemos trabajar a la inversa: "una conducta que no se refuerza desaparece en algún momento"

Este proceso los sicólogos lo llaman: EXTINCIÓN, es muy útil para nosotros los padres (mamá y/o papá) que quieren modificar una conducta en nuestros niños. 

Como el más común es el lloriqueo apliquemos un ejemplo en este sentido:

Amanda habla normal pero su madre no la escucha porque está muy ocupada.  Cuando Amanda lloriquea su madre se detiene haber que sucede. Por lo tanto Amanda pasa lloriqueando.  

Para extinguir el lloriqueo, debemos invertir el refuerzo. 

La mamá deberá empezar a escuchar la voz normal de Amanda y ya no cuando lloriquea. 

La mamá deberá enviarle mensajes a Amanda que dicen así: "Amanda mis oídos son raros y no escuchan los lloriqueos" así pasarán 1 o 2 días y la madre deberá prestar caso de inmediato a la voz normal de Amanda y no hacer caso a ningún quejido ni lloriqueo. 

Si ese control se aplica apropiadamente sin duda alguna se logra los resultados que deseamos. 

Lo mismo podemos aplicar con berrinches, también podemos trabajar en equipo con el padre, abuela y tíos que de pronto de involucran y forman parte de la crianza de nuestros niños. 

4.- Nosotros los padres (máma y papá) y maestros también somos vulnerables al refuerzo. 

Debido a que el refuerzo es el mecanismo mediante el cual aprendemos nuevas conductas.   

También los adultos modificamos nuestra conducta según el estímulo positivo o negativo que recibimos de nuestros hijos. 

Ejemplo; 

Si llevamos a nuestro hijo al cine y se muestra muy feliz entonces seguramente lo volveremos a llevar. (Reforzó nuestra conducta)   

Si le decimos a nuestra hija que no haga algo incorrecto y nos responde; "que mala, no te quiero" (la niña lo hace para extinguir la conducta, hay casos en que lo logra).

5.- Finalmente; a veces nosotros los padres y madres reforzamos la conducta indeseable mientras que debilitamos las conductas que valoramos. ¡Esto se trata de los refuerzos accidentales!  

Veamos un ejemplo con una adolescente; 

Alejandra de 16 años pide permiso a su madre para salir por la noche a una fiesta. Su madre dice "no" pero Alejandra sabe que ese "no" es un tal vez porque a eso ha estado acostumbrada. Por lo tanto, Alejandra insiste discutiendo y reclamando lo suficiente hasta obtener un "si".

Esos son los refuerzos accidentales; cuando nosotros, los padres y madres cometemos el error de permitir que tenga éxito la discusión, la pelea, el reclamo, la mala cara o el tratar de negociar. Debemos estar seguros de nuestra postura sobre un asunto, para que nuestros niños y adolescentes sepan que un "no"  significa; absolutamente un no.